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体育教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞

阅读量: 1018 时间: 2022-01-13

德国教育学家第斯多惠说过:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞”。我们古人也强调“善诱者,善导”。孩子在大人们的教育中有过成功和表扬,有时候对孩子帮助更大的,往往是适当的挫折和鼓励。

练其体魄、“育”其心智,相信这也是很多家长让孩子参加体育学习的初衷之一吧。其实,在长期的磨练过程中,体育又何尝不是一种可以为孩子带来鼓励和唤醒的挫折教育呢!

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著名教育学家陶行知曾指出——

创造的人生是“患难与欢乐所织成”的

现在家庭条件都很优越

孩子的欢乐自然不缺

但缺乏患难的体验,真的好吗?

那么应该如何对孩子进行“挫折教育”呢?

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每天只有枯燥的重复,去练习一项又一项的基本功;朝五晚九起早贪黑的训练,回到寝室精疲力尽;有时候伤病,需要忍受痛楚、甚至带伤训练、比赛。

训练再累,思念再苦,那是成长必经的痛。只有经历地狱般的磨炼,才能炼出创造天堂的力量!一个运动员的成熟,是用汗水、泪水、鲜血磨练出来的!

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体育能让孩子正确的理解失败

敢于面对挑战

没有人会永远一帆风顺

成长的道路上

体验风雨

才能看到彩虹

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体育,结果并不是最重要的

重要的永远是过程

寂寞生出专注

苦痛生出坚韧

遗憾生出百折不挠

在过程中我们已经收获所有

荣誉只是额外的奖赏

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如果没有体育带给孩子体格上的挫折

那么,孩子就永远不会体会

挫折的本意和内涵

是让你缩短与成功的距离

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如果没有体育带给孩子性格上的挫折

那么,孩子就永远不会明白

团队的重要性,唯有孤独无助的前行

如果没有体育带给孩子人格上的挫折

那么,孩子就永远不会知道

健全人格将是你脚底的基石

决定着你站立的高度


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